當我們不斷提到戶外拓展訓練器材的拓展訓練是一種有設(shè)計的體驗學習時，分析如何設(shè)計課程成為必然。課程設(shè)計不是憑空想象的項目羅列，而是對參訓群體的調(diào)查和分析，按照分析結(jié)果結(jié)合既往相似群體的課程實施經(jīng)驗，做岀有計劃有目的的課程規(guī)劃。

前期分析是對參訓群體的組織結(jié)構(gòu)、學員特征與培訓目標等進行細致分析以此為依據(jù)進行培訓安排。

不同行業(yè)、不同環(huán)境、不同領(lǐng)導風格的參訓群體有不同的特征，不同性別、不同民族、不同年齡層次的學員在培訓活動中也會有不同表現(xiàn)，因此，課程設(shè)計的優(yōu)劣以及其后的一系列環(huán)節(jié)，能否有好的效果，都和對參訓群體的前期分析有密切關(guān)系。

對于同在一家公司的不同員工群體，也會有不同的差別，我們對此要有足夠的了解，就像某I公司的研究院與其一線生產(chǎn)人員的管理風格不相同一樣，拓展訓練的項目設(shè)計與結(jié)果要求也不盡相同。

小貼士：在設(shè)計課程時，會有一個很有趣的現(xiàn)象，HR期望達到的活動目標有時會和參訓學員的目標之間不同，甚至會出現(xiàn)HR提出的需要解決的問題，不是主要問題或者并不完全存在，這對于設(shè)計課程來說是一個考驗。在幫戶外拓展訓練器材的培訓機構(gòu)為銷售團隊設(shè)計課程時，我曾經(jīng)以“客戶”的身份到參訓杌構(gòu)進行過“調(diào)查”體驗，是最直接的了解企業(yè)狀態(tài)的方式，也積累過一些有趣的案例。最有意思的是他們在后來活動中發(fā)現(xiàn)培訓師隊伍中有曾經(jīng)的“客戶”時，將成為一個有趣的故事。