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當我們不斷提到戶外拓展訓練器材的拓展訓練是一種有設(shè)計的體驗學習時,分析如何設(shè)計課程成為必然。課程設(shè)計不是憑空想象的項目羅列,而是對參訓群體的調(diào)查和分析,按照分析結(jié)果結(jié)合既往相似群體的課程實施經(jīng)驗,做岀有計劃有目的的課程規(guī)劃。
前期分析是對參訓群體的組織結(jié)構(gòu)、學員特征與培訓目標等進行細致分析以此為依據(jù)進行培訓安排。
不同行業(yè)、不同環(huán)境、不同領(lǐng)導風格的參訓群體有不同的特征,不同性別、不同民族、不同年齡層次的學員在培訓活動中也會有不同表現(xiàn),因此,課程設(shè)計的優(yōu)劣以及其后的一系列環(huán)節(jié),能否有好的效果,都和對參訓群體的前期分析有密切關(guān)系。

對于同在一家公司的不同員工群體,也會有不同的差別,我們對此要有足夠的了解,就像某I公司的研究院與其一線生產(chǎn)人員的管理風格不相同一樣,拓展訓練的項目設(shè)計與結(jié)果要求也不盡相同。
小貼士:在設(shè)計課程時,會有一個很有趣的現(xiàn)象,HR期望達到的活動目標有時會和參訓學員的目標之間不同,甚至會出現(xiàn)HR提出的需要解決的問題,不是主要問題或者并不完全存在,這對于設(shè)計課程來說是一個考驗。在幫戶外拓展訓練器材的培訓機構(gòu)為銷售團隊設(shè)計課程時,我曾經(jīng)以“客戶”的身份到參訓杌構(gòu)進行過“調(diào)查”體驗,是最直接的了解企業(yè)狀態(tài)的方式,也積累過一些有趣的案例。最有意思的是他們在后來活動中發(fā)現(xiàn)培訓師隊伍中有曾經(jīng)的“客戶”時,將成為一個有趣的故事。